الجيل الوسيط

[ديانا أحمد]

منقول
لا أخفي اعتزازي بالانتماء للجيل الوسيط الذي دخل محاضرات الجامعة في نهاية الثمانينيات وفي يده كشكول وكراسات رسم وأوراق حبر ورصاص.
في قاعات الدرس كنا نستمع للأساتذة ونقوم بعملين متوازيين في آن: التركيز مع الشرح والإلقاء من ناحية، وتدوين كل ما يقوله الأستاذ في كشكول المحاضرات من ناحية ثانية.
في السنوات الأخيرة تأخذني الدهشة حين أدخل ألقى محاضرة وأجد الطلاب يضعون أجهزة الموبايلات أمامهم لتسجيل المحاضرة بديلا عن التدوين والكتابة اليدوية.
لا يدرك الطلاب أن التدوين اللحظي يساهم في تنمية مهارات التواصل العقلي، وتثبيت المعلومات وفهمها بأضعاف ما يتيحه الاستماع إلى المحاضرة من ملف صوتي مسجل على الموبايل.
وفي حال رسم الخرائط قام الحاسب الآلي وبرامج نظم المعلومات والخرائط الرقمية بالنيابة عن طلاب اليوم بكل مراحل الرسم التي كنا تقوم بها بشكل تقليدي.
لكن مزايا الجيل الوسيط أن لديه فرصة التعامل مع الوسائط القديمة من ناحية والاستفادة من التقنيات الحديثة من ناحية أخرى.
وعلى سبيل نوستالجيا سنوات التلمذة الجامعية وجدتني أجمع هذه الأيام بين الطريقتين في تتبع بعض أودية الصحراء الشرقية في جنوب شرق مصر ولا سيما وادي الجِمال ورافده الكبير :وادي حلوس !